赏识教育操作六大原则

赏识是从生命的角度切入，为孩子的生命而自豪。家长 回归到教孩子学说话，学走路时的心态，用赏识的眼光看待 孩子，赏识孩子的生命。家长生命的成长带动孩子生命的成 长。一方面，营造宽松和谐的环境，塑造好孩子的感觉，把外 在的激励化为孩子自身的动力。诱发业已存在于孩子身上 的潜能。另一方面，孩子把感受到的赏识进一步发展、升华 到赏识自我，赏识他人。

孩子生活在巨人的世界里，内心非常脆弱。在操作上， 满足孩子的精神需求，在看得起的前提下，以正向激励为 主，告诉孩子怎样去做，指明孩子的发展方向；适当的提醒做为补充，既给孩子面子，也要让孩子有一定的心理体验。

为此，我根据教育女儿的心得和实际经验，把操作原则  和方法概括为“六大原则”和“十二个学会”。“六大原则”是信任、尊重、理解和激励、宽容、提醒。每个原则下面提出两 个学会。

前三个原则好比是每个孩子精神生命所必需的阳光、 空气和水；是孩子健康成长的必备条件，家长没有任何理由 剥夺孩子应有的权利。

家长经常说我很神奇，对孩子有一种非凡的亲和力，每当看到经过我咨询或家访的孩子发生了很大的变化时，家长常常问我有什么秘诀。其实原因很简单，我首先对孩子做到这三大原则，孩子的精神需求得到满足，心理感受完全不一样，与孩子的距离很快就拉近了。

孩子是家长的一面镜子，家长只要试着去做，家长的态度改变有多大，孩子的变化就有多大。一、二次行为的改变之后，可能会有反复，但家长只要坚持做下去，孩子会慢慢形成良好的行为习惯。